International Journal The World Astrology Review, No 2 (50), February 28, 2006 Астрология и Информационные ТехнологииСИНТЕЗ АСТРОПРОФЕССИОГРАММ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ АСК-АНАЛИЗА Е. В Луценко (Краснодар, Россия)
Памяти доктора биологических наук, кандидата технических наук,
"На самой высокой вершине колючей горной гряды стояла обсерватория, где профессора делали массу замечательных открытий, выкуривали тысячи сигарет и жили в одиночестве рядом со звездами". Туве Янсон, "Все о Мумми-Троллях" Профессиограммой будем называть перечень личностных качеств с указанием в количественной форме степени их необходимости для успешного выполнения определенного вида деятельности. Сами эти личностные качества могут быть различной природы: – конституционные или генетически предопределенные (в т.ч., пол, национальность, темперамент, генетические заболевания, определенные виды способностей); – физические; – физиологические; – психологические; – социально-приобретенные, т.е. зависящие от конкретной истории жизни человека, его биографии, образования, семейного и социального статуса, возраста, а также других обстоятельств. Конституционные качества во многом предопределяют и физические, и физиологические, и психологические параметры личности, а значит во многом предопределяют и ее "Судьбу". Кроме того в соответствии с интегральной моделью индивидуальности Вольфа Мерлина считается, что конституционные качества личности составляют как бы фундамент или фон, на котором развиваются ее социально-приобретенные качества. При этом определенный фон является благоприятным для развития одних социально-приобретенных качеств, для развития других он является неблагоприятным, и наконец есть и такие качества, для развития которых он является нейтральным. Таким образом можно считать, что социально-приобретенные личностные качества являются результатом совместного действия конституционных личностных качеств и окружающей среды. В частности, для растений справедливо высказывание: "Фенотип определяется взаимодействием генотипа и окружающей среды". Есть замечательное латинское высказывание: "Желающего судьба ведет, а не желающего тащит". Это очень точно характеризует роль конституционных качеств человека в его жизни. Если человек развивается в направлении, в котором у него "карт-бланш", выданный самой судьбой, то успех ему обеспечен, если же он пытается спорить со своей судьбой, пытается действовать вопреки или без согласия с ней, то он либо ничего особого не добивается, либо вообще погибает не достигнув никакой самореализации. Поэтому совпадение жизни с астрологическим прогнозами выше у тех людей, которые следовали своему призванию, предназначению и реализовали себя. Обычно люди, реализовавшие себя, более счастливы, чем люди со сломанной судьбой. Астрология основана на гипотезе, что конституционные качества личности включают не только предопределенные генотипом, но и ряд других качеств, не обусловленных генотипом: – это так называемые астрологические характеристики личности, детерминистским образом связанные с ее точным местом и временем рождения. В свою очередь астрологические характеристики личности также могут рассматриваться как иерархическая система, включающая: – первичные астрологические признаки (стихия, определенная планета в определенном знаке зодиака); – вторичные астрологические признаки (сочетания планет по знакам зодиака, т.е. так называемые астрологические фигуры в натальной карте). Астрологические признаки разных уровней иерархии также могут быть включены в систему конституционных и социально-обусловленных качеств личности при разработке профессиограмм. Такие профессиограммы, которые включают не только конституционные и социально-обусловленные, но и астрологические качества личности различных уровней иерархии будем называть "астропрофессиограммами". Конечно, исторически астрология возникла очень давно, значительно раньше возникновения не только науки (в частности, генетики, термины и понятия которой использованы в предыдущем абзаце), но и монотеистической религии. И сейчас с точки зрения науки астрология не может рассматриваться как нечто большее, чем гипотеза. Поэтому включать или не включать астрологические признаки в профессиограммы – это вопрос спорный в научном плане и дискуссионный. Если говорить упрощенно, то на сегодняшний день ситуация в этом плане такова, что одни априори и совершенно безаппеляционно называют астрологию "лженаукой", хотя она возникла на тысячи лет раньше науки в их собственном понимании и совершенно непонятно, как она вдруг стала наукой, хотя и с унизительной приставкой "лже", другие столь же безапелляционно и самоуверенно объявляют астрологию вполне адекватной, как и ее методы, выводы и рекомендации. Однако ни первые, ни вторые, не ставят вопрос об использовании методов и инструментария современной науки для проверки или оценки адекватности астрологии. Какова же в этом вопросе позиция автора данной статьи? У автора был опыт разработки профессиональных интегрированных тестов, включающих несколько тестов и супертестов. Эти работы проводились по заказу Новороссийского морского пароходства и Кубанского отряда МЧС под научным руководством, д.б.н., к.т.н. профессора Засухиной О.А., с которой автор в 1972-1977 годах учился в одной группе в Кубанском государственном университете (на отделении теоретической физики). При этом использовалась технология и программный инструментарий автоматизированного системно-когнитивного анализа (АСК-анализ) , разработанный автором [21, 37, 126, 136]. В нашем коллективе мнение по вопросу о том, включать ли в профессиограммы астрологические характеристики личности также разделилось: ряд сотрудников были категорически "Против" этого, а профессор Засухина О.А. с энтузиазмом выступала "За". В конце-концов все пришли ко мне и попросили выступить "третейским судьей". Я ответил примерно так, что я не придерживаюсь ни одной из этих позиций, а больше склонен проверить, есть эти связи или нет. Если они есть, то будут выявлены системой и отражены в модели, если же их нет, то это тоже будет выявлено и астрологические характеристики будут автоматически исключены из модели как незначимые при ее оптимизации (выполнении когнитивной операции "абстрагирование").Существует известная проблема интерпретации астрологических характеристик, которая состоит в том, чтобы на основе этих характеристик получить информацию о физическом, психофизиологическом и социальном статусе личности, выработать рекомендации по корректировке ее целей, ценностей, мотиваций, семейного, социального профессионального поведения. Выработка таких рекомендаций и является основным содержанием труда или может быть даже скорее искусства астрологов. Остается открытым интригующий вопрос, каким образом древние разработчики астрологии выявили зависимости между астрологическими характеристиками с одной с стороны, и прежде всего психологическими, но также и физическими и психофизиологическими, и даже медицинскими аспектами личности и ее судьбы, что и является основой для осуществления процесса интерпретации натальной карты. С этим вопросом органично связан также вопрос о самом существовании этих зависимостей, т.к. сторонники астрологии говорят, что их существование является давно и достоверно установленным фактом, тогда как противники астрологии утверждают, что никаких подобных зависимостей в природе нет и быть не может. Дело усложняется тем, что сторонники астрологии не могут объяснить откуда в астрологии имеются подобные знания, тогда как ее противники не утруждают себя каким-либо доказательствами своей точки зрения о том, что это вообще не знания. Для современных ученых кажется очень странным, что расположение планет в момент рождения вообще может как-либо влиять на личность, т.к. им непонятен возможный механизм такого влияния, т.е. у них нет его правдоподобной модели, объясняющей смысл астрологических зависимостей. (Справедливости ради необходимо отметить, что такой модели нет и у самих астрологов). А в соответствии с современной научной парадигмой они считают, что пока такой модели нет, то данная предметная область не является предметом научного познания. При этом вопрос об адекватности модели ставится в очень узком смысле, т.е. от модели требуется лишь соответствие фактам и прогностическая способность, и если это есть, то она практически автоматически гипостазируется, после чего все и начинает казаться понятным. При этом для присвоения статуса "научно" модель не обязательно должна соответствовать действительности по существу. В качестве примера можно привести набившие оскомину невозможные с точки зрения французских академиков метеориты, флогистон, эфир, невозможность ядерных реакций, и многое-многое другое. В соответствии с подходом, изложенным автором в работе [64], посвященной рассмотрению вопроса о том, что такое смысл, модель не обязательно должна быть содержательной, чтобы считаться научной. Кроме содержательных существуют еще и имитационные, и феноменологические модели, к которым относятся статистические и семантические информационные модели (СИМ), которые могут создаваться и использоваться с помощью АСК-анализа. Если спросить ученого, являются ли подобные модели научными, то ответ будет получен положительный, однако если явно этот вопрос не формулировать то традиционно "по умолчанию" какая-либо область знаний признается наукой только после того, как в ней появляется содержательная модель. Вместе с тем в науке есть много исключений из этого правила, например феноменологическая термодинамика считается ничуть не менее научно, чем содержательная молекулярная физика.С учетом всех этих соображений в данной статье предлагается не рассматривать астрологию априорно как ненаучную или научную, а просто определить насколько она адекватна построив ее феноменологическую модель. Если верификация этой модели покажет ее высокую адекватность, то это означает, что существуют значимые связи между астрологическими характеристиками личности и ее конституционными и социально-приобретенными личностными свойствами, и, таким образом, хотя механизм этих связей и неизвестен, тем ни менее астрологию необходимо считать вошедшей в лоно науки, как ранее это произошло сравнительно недавно с психотерапией, иглотерапией, дерматоглификой, и в более отдаленной исторической перспективе практически со всеми науками, начиная с физики и химии.Поэтому вопрос об источнике адекватных астрологических знаний у древних, по-видимому, целесообразно рассматривать не изолированно, а в общей системе с аналогичными вопросами о происхождении других аномальных и артефактовых знаний древних, т.е. таких знаний, которые им вроде бы как неоткуда было взять, т.е. противоречащих уровню их технологического и научного развития. К таким знаниям следует отнести знание системы акупунктуры и меридианов, параметров Земли, как планеты, в т.ч. ее полной географической карты, с характерными визуальными искажениями, возникающими при ее наблюдении из Космоса, знание места Земли в Солнечной системе и параметров Солнечной системы и планет, и многих-многих других, которые сегодня принято называть "эзотерическими". В этой связи необходимо отметить также превосходное если не сказать удивительное знание астрономии астрологами, которое не просто на века, а как минимум на несколько тысячелетий опережало уровень научной астрономической мысли.Сравнение процесса интерпретации натальной карты с искусством вполне оправдано, т.к. в настоящее время этот процесс является творческим, слабоформализованным и во многом основан на жизненном опыте и интуиции астролога. Однако и разработка профессиограмм представителями таких вроде бы уже общепризнанных научных направлений как психология или психофизиология также является очень сходным весьма слабоформализованным процессом, также самым существенным образом основанным на творческим, и во многом основан на жизненном опыте и интуиции ученого разработчика и исследователя. В тоже время необходимо отметить, что в области формализации процесса разработки профессиограмм уже достигнуты определенные успехи. В последние годы создан целый ряд тестов, позволяющих оценивать респондентов на профессиональную пригодность в различных направлениях деятельности. Вместе с тем сама технология разработки подобных тестов является весьма наукоемкой, трудоемкой и дорогостоящей и этот процесс пока далек от стандартизации и малодоступен не только для потенциальных заказчиков на продукты подобных технологий, но и для самих ученых. Достаточно отметить, что в СССР существовало всего две научных школы, которые имели научный, информационный и технологический потенциал (включая ноу-хау), позволяющий решать подобные задачи: это Ленинградская и Киевская психологические научные школы. Сегодня Киевская школа оказалась за границей, а Ленинградская (Санкт-Петербургская) известна в основном по коммерческим работам фирмы "Иматон". А между тем психологические тесты сегодня используются все шире прежде всего в службах управления персоналом для решения весьма ответственных вопросов, влияющих на судьбы людей. Это как минимум означает, что эти тесты должны быть не только адаптированы и локализованы, но и применятся для тех целей, для решения которых они были предназначены разработчиками, и при удовлетворении всех этих условий – официально сертифицированы. Наша действительность в этом плане выглядит удручающе: на практике в службах персонала чаще всего применяются нелицензионные морально и физически устаревшие тестовые программы, взятые с компакт-дисков, причем эти программы никто и не думал адаптировать, локализовать и сертифицировать. Разработчики современных технологий разработки профессиограмм должны поставить перед собой и решить по крайней мере следующие вопросы. Каким образом могут быть установлены личностные качества, какие для этого существуют инструментальные средства и процедуры? Как определить в количественной форме, какие личностные качества являются необходимыми для определенных видов деятельности, а какие вредны, а какие нейтральны? Как исключить из рассмотрения те личностные качества, которые не играют особой роли для определения успешности или неуспешности определенных видов деятельности и тем исключить непроизводительные затраты труда и времени на сбор и обработку несущественной информации? Иначе говоря , как разработать эффективные профессиограммы? Но если профессиограммы уже разработаны, то как их применять на практике? Какой инструментарий, а также какие технологии и методики его применения необходимы для разработки и применения профессиограмм?Некоторые конституционные и социально-приобретенные личностные качества достаточно просто могут быть установлены непосредственно, другие же требуют для применения специальных средств методик и оцениваются косвенно на основе непосредственно-наблюдаемых и их выявление требует большого труда и использования специальных инструментов съема и обобщения информации. Автоматизированный системно-когнитивный анализ (АСК-анализ) разработан автором и является широко и успешно апробированной современной автоматизированной технологией, позволяющей решать эти проблемы. |